早期阅读中引导幼儿深度学习的可行性及措施
近年来,幼儿教育领域掀起深度学习的热潮.在早期阅读活动中引导幼儿进行深度学习,既是必要的,也是可行的.从儿童发展的角度,教师引导幼儿在早期阅读中开展深度学习的策略有:创设丰富的阅读环境和自主的阅读氛围,支持幼儿的主动探究;融合多领域的经验,支持幼儿的联想与建构;联结阅读与游戏,支持幼儿深入地理解与体验;重视幼儿在阅读中的对话和自主表达,支持批判性思维的养成;提供创编和表演机会,支持学习内容的迁移与应用.
早期阅读;幼儿深度学习;深度阅读
G613(学前教育、幼儿教育)
2017年度江苏省教育厅高校哲学社会科学研究基金项目;2021年常熟理工学院学前教育研究中心融合教育专项课题
2021-11-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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