民族地区农村幼儿园课程游戏化的现状审视与推进机制

摘要：

课程游戏化是落实幼儿园游戏基本活动的重要手段.本研究以贵州省民族地区965名幼儿园教师为研究对象,对教师的基本情况、对课程游戏化的基本认识、实施现状、成效及问题、推进建议调查统计进行综合分析,发现课程游戏化存在实施动力缺乏、发展能力缺失与推进效率不高等问题.应从创新课程游戏化动力提升机制,激发主体发展自觉意识;创新课程游戏化能力提升机制,聚焦主体发展关键环节;创新课程游戏化效力提升机制,增强主体发展保障条件等三个方面改进.

关键词：农村幼儿园;课程游戏化;推进机制

分类号：G612(学前教育、幼儿教育)

资助基金：贵州省教育科学规划一般课题;贵州省重点学科建设项目《教育学》;四川省教育厅人文社会科学重点研究基地四川学前教育发展研究中心科研项目

在线出版日期：2021-11-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：15-20