学前特殊儿童的教育需求、困境及建议

摘要：

随着教育公平的逐步推进,学前特殊儿童逐渐从”边际人”向”中心人”靠近.本研究以河南省部分学前特殊儿童为例,从儿童视角出发开展研究,学前特殊儿童主要有精神、环境、人物、教学、技能等五个方面的教育需求,但目前学前特殊儿童教育发展面临一些困境,如特殊儿童学前教育机构数量不多、学前特殊教育师资薄弱、特殊儿童特殊关爱不够.对此,应引入融合教育理念办校办园,培养倾听型学前特殊教育教师,开展个别化教学和动态教学.

关键词：学前特殊儿童;教育需求;教育困境;儿童视角

分类号：G76(特殊教育)

资助基金：2019年河南省社科联课题;2019年河南省教育厅教改项目

在线出版日期：2021-06-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：26-31