心理学视域下中小学教育惩戒的问题与对策研究

摘要：

教育惩戒是教师履行教育教学职责的必要手段,在实施教育惩戒过程中存在教育惩戒方式与学生道德认知发展不匹配、忽视学生主体性易使学生产生抵触情绪、教育惩戒后缺少对学生保持良好行为的有效评价等问题.教师可以从遵循学生的道德认知发展规律、充分发挥学生的主体性及自身优势、注重学生良好行为的塑造与保持等三个维度对中小学教育惩戒作出改进和提升.

关键词：教育惩戒、心理学、道德认知发展、行为矫正

分类号：G625.6(初等教育)

资助基金：国家社会科学基金19045

在线出版日期：2021-06-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：29-32