后疫情时代高校在线教学与传统教学融合发展的路径探析
立足"缘何-能否-如何"逻辑三问,构筑后疫情时代高等教育教学模式转型问题的"研究-分析-解决"思路框架:在线教学纵深发展面临瓶颈、在线教学与传统教学二元关系尚未理顺,构成前疫情时代在线教学缘何未实现教育教学模式根本变革的症结所在;疫情期间大规模在线教学所体现出的教师在线教学积极性和创造性激发、学生自主学习和自适应能力提高、教学环节由技术性改造向结构性变革转变、教师离散作战向在线教学支持服务体系转变等主要特征,释放出高校教育教学模式质性变革的明显拐点信号;而优化重组理念、模式、课程、评价等教育教学核心要素,升级再造系统性体制保障、融合性支撑体系、多元化社会参与等教育供给服务系统,则是后疫情时代高校实现在线教学与传统教学融合发展的现实路径.
疫情、在线教学、传统教学、融合发展
G640(高等教育)
2021-02-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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