活动理论视域下”教育技术”的解构性阐释

摘要：

基于列昂捷夫的活动理论,分别对技术的含义、存在形态、内核、发端及教育技术的动机、目的、对象、研究与实践、结构等进行解构性阐释,在此基础上对”技术的教育运行限度”进行分析.教育技术活动的开展,是一个满足需要、明确目的、构建动作、实施操作等的过程.教育技术不仅要在教育中使用技术,更主要的是”对教育的技术化”,指向人际和谐与人的全面发展.

关键词：动作、操作、规则、技术、教育技术

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：2017年度洛阳师范学院高等教育教改项目2017xjgj001

在线出版日期：2021-02-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：17-21