高校数学课程的信息化教学模式研究——以中国人民大学为例
在多数高校中,数学基础课已成为非数学专业学生的必修课程.传统的数学课程教学方式单一、内容枯燥,学生缺乏学习兴趣,不及格率高.信息化教学模式在传统教学模式的基础上以信息技术为手段,编写可视化教材,并增加电子考试平台、软件模拟、视频演示、微信随堂测等环节,通过课内、外相结合的方式,真正实现了因材施教、因材促学的目的.实践证明,改革后的教学模式不但能激发学生的学习热情,而且降低了教师的工作强度,提高了教学效果.
高校数学课程、教学模式改革、信息技术、教学效果
G642.0(高等教育)
中国人民大学教育教学改革项目298418415021、298418414921
2020-09-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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