多源流理论视域下的中小学生减负政策探析
教育部等九部门发布《关于印发中小学生减负措施的通知》,标志着减负政策的正式出台.本文运用多源流理论分析框架,对中小学生减负政策出台的问题源流、政策源流和政治源流进行剖析,并对三“流”汇合、打开政策之窗的过程及其内在机制进行分析.研究发现,当下学生负担过重对学生身心健康的危害性以及现有政策中的不完善构成了减负政策的问题源流;政策共同体对减负政策的主张和建议,构成了中小学生减负政策的政策源流;国民意愿以及政府全面发展的教育观构成了中小学生减负政策的政治源流.中小学生减负政策是多种源流合力作用的结果,呈现出具有中国特色的决策特征.
中小学生、减负政策、多源流理论
G522.3(中国教育事业)
2020-09-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
21-24
