基于中华优秀传统文化的学校课程建设——以成都市蜀龙学校“和·合课程”为例
基于中华优秀传统文化的学校课程建设是借鉴传统智慧、弘扬民族文化和改进学校课程的关键举措.本文以蜀龙学校“和·合课程”构建为例,探索了中华优秀传统文化融入学校课程建设的文化价值、政策、理论与实践逻辑.和合思想融入学校课程建设的实践路径为:以“和而不同,合而贯通”为理念,以“真·善·美·行”合一为目标,以“两层三段四领域”为结构,以“校本化差异化”来实施,以“基础与拓展合一”来评价.最终,重在实现课程理念、课程目标、课程结构、课程实施与课程评价等要素间的和合统一,共同指向完整的人的培养.
学校课程建设、和合思想、中华优秀传统文化
G423(教学理论)
2020-08-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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