我国学前教育装备的现状与展望——基于30个省份教育装备政策的文本分析
通过对改革开放以来学前教育装备政策文本的形式与内容分析发现,地方性学前教育装备政策文本的基本特点为内容翔实程度不一、装备配备逐渐科学化、内容高度趋同、普适性装备规范较多.总体来看,主要存在编制时间滞后、装备规范区域失衡、缺乏差异化配备指标和轻视管理与维护等问题.要解决这些问题,需制定完善的教育装备规范、编制差异化的城乡学前教育装备标准、重视幼儿园的环境健康及加强设施设备的检查维护,从而适应学前教育健康协调发展的需要.
学前教育、教育装备、政策文本、配备规范、配备标准
G614(学前教育、幼儿教育)
2020-05-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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