构建指向核心素养的深度课堂评价的若干思考

摘要：

课堂教学是落实教育方针的最终阵地,提升课堂教学有效性的主要渠道之一就是开展有效的课堂观察和课堂评价.传统的听课和评课区分不严格,导致听、评课不够专业和科学.根据课堂信息类别,对课堂进行客观的描述,是后期课堂评价的基础.价值引领、目标明确、信息准确、分析有理则是课堂评价的最基本原则.

关键词：课堂观察、课堂评价、核心素养

分类号：G632.3(中等教育)

资助基金：江苏省教育科学“十三五”重点资助规划课题B-a/2016/02/54

在线出版日期：2019-09-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：33-39