教育现象学视域下高职院校新建学前教育专业人才培养模式优化策略

摘要：

自《3-6岁儿童学习与发展指南》颁布以来,无论是本科还是高职院校都对学前教育专业的人才培养进行积极的探索,在很多方面取得显著成果,但是部分高职院校在积极响应教育部号召的同时在学前教育的人才培养模式上存在诸多问题.本文对黑龙江省三所高职院校新建学前教育专业人才培养模式展开现状调查及问题成因分析,并提出现象学视域下高职院校新建学前教育专业人才培养模式的优化策略.

关键词：教育现象学、人才培养模式、高职院校、新建学前教育专业

分类号：G612(学前教育、幼儿教育)

资助基金：黑龙江省教育科学“十三五”规划2017年度重点课题GZB1317052

在线出版日期：2018-12-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：58-60