浅谈“乡村教师支持计划”的精准落实
基于乡村教育大环境的转变,在教师队伍建设方面,乡村教育精准扶贫的对象应定位在局部艰苦边远地区,其落点应进一步下移.省级以乡为单位定点定项,市级以村为单位确定贫困等次和差异化教育扶贫方案,县级负责落实到校、到人.在此基础上,精准施策,对村小、教学点分类施策,寻求规模化与特色化并行的发展之路,在考录制度、教师待遇和编制管理、职称制度上精准对接定点乡、村,特事特办,确保优惠政策精准落实.
乡村教师、精准扶贫、精准施策
G451.2(教师与学生)
2017-11-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
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