“文化自觉”:我国大学通识教育的课程议题

摘要：

旨在培养“有文化的人”的大学通识教育,其课程议题不是对“什么知识最有价值”的实用主义追问,而是关注课程形态中深含的文化品性与文化自觉.文化自觉视野下的通识课程,其内涵是:建构民族文化认同是通识课程的要义,实现文化整合是通识课程的主要命题,传承和创新文化是通识课程的重要使命,提升文化选择力是通识课程的核心目标.

关键词：通识教育、本质主义、文化自觉

分类号：G64(高等教育)

资助基金：吉林省教育厅十二五社会科学研究规划项目2015

在线出版日期：2016-10-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：70-72