美国南印第安纳大学“学生教学”评价及其启示

摘要：

美国南印第安纳大学“学生教学”评价强调通过发展性评价促进学生专业发展,表现为:基于人才培养目标形成评价依据,实施包括“一个机制、两个动力系统和多元保障体系”的评价模式和注重学生进步与发展的成绩评定.其对我国高校教育实习的启示在于:倡导教育实习评价“发展观”,实施发展性评价;基于培养目标,制订评价依据;注重实习过程,实施“双径互动、双层循环式”评价模式.

关键词：美国、南印第安纳大学、学生教学、教育实习

分类号：G40-058.1(教育学)

资助基金：贵州省高等学校教学内容;课程体系改革重点项目;贵州省教育厅高等学校人文社会科学研究项目

在线出版日期：2016-04-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：149-152