我国教育职员制的问题审视与建构策略

摘要：

教育职员制度是我国高校管理人员实现专业化的重要保障制度,它的推行面临着观念发展滞后、职位分类泛化、晋升空间狭小、考核机制缺乏、培训环节薄弱等诸多问题.因此,完善教育职员制度需要不断更新管理理念,完善管理人员职位分类,为其晋升畅通渠道,建立长效的培训机制,才能促进教育职员的专业化发展.

关键词：教育职员制度、高校管理、专业化

分类号：G40-015(教育学)

资助基金：山西省教育科学“十二五”规划课题GH-11104

在线出版日期：2016-04-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：123-125