教师课程统整:现实问题与实现路径

摘要：

课程统整是一种课程设计方式,是指在不受制于学科界限的前提下,由师生合作认定重要问题或话题,进而围绕着这些核心内容来组织课程.我国教师课程统整存在的问题包括缺乏课程统整理念、缺乏课程统整专业素养、缺乏教师之间的合作和“教育语法”的制约作用等.相应的解决对策包括培养教师的课程统整意识、提升教师的专业培养、加大教师之间合作的力度和转变“教育语法”等.

关键词：教师、课程统整、课堂教学

分类号：G423.07(教学理论)

资助基金：全国教育科学“十二五”规划项目FF308055

在线出版日期：2016-04-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：113-116