转化性学习理论视域下的教师发展

摘要：

我国当代教育变革和发展的基本走向是实现由传统向现代的转型,而教师是教育变革中的行动主体,新的学习理论的引入有助于促进教师的转变.转化性学习理论是一种起源于成人学习领域的新型理论,具有深度性、经验性、反思性和实践性的特征.转化性学习理论的核心思想,集中体现在其“四阶段”“十步骤”的操作模型中.转化性学习理论为我国教师发展带来的新思路包括树立教师全人发展的理念、探究有深度的学习内容和方式、激发教师的学习动机和营造立体式复合学习环境等.

关键词：转化性学习、理论模型、教师发展

分类号：G451.2(教师与学生)

在线出版日期：2016-04-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：109-112