西方国家基于专业标准的职教师资培养培训体系建构
美、德、英、澳等国制定职教师资专业标准呈现出“三性合一”的内涵特点,突出对教师教育教学、行业实践和专业实践这三方面素养的要求,建立了贯穿职前培养、入职培训和在职进修三个阶段的一体化职教师资培养培训体系,教师专业标准在其中发挥了资格认证和促进专业发展的功能.鉴于此,我国要建立更具行业和专业针对性、层次结构完整的专业标准体系,提高我国职教师资培养培训质量,提升技术技能型人才培养水平,不断增强职业教育服务经济社会发展的能力.
职业教育、教师专业标准、教师培训
G715(职业技术教育)
教育部、财政部本科专业职教师资培养资源开发项目;全国教育科学规划课题;福建省社会科学基金规划一般项目
2016-03-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
139-143
