教师情绪劳动的内涵、价值及优化策略
情绪劳动是指个体为满足组织的要求,使公众能察觉其特定的面部表情或行为方式所做出的情绪管理.情绪劳动的个体表现方式主要有三种:自然表现方式、表层表现方式以及深层表现方式.教师的情绪劳动不仅可以提升学校的社会形象,也可以提高教师的工作绩效,还可以调节教师的身心健康.作为学校,管理者可以通过加强教师情绪劳动管理的教育培训、提高管理者的情绪劳动意识、评价中突显教师情绪劳动因素等措施来优化教师的情绪劳动.
教师、情绪劳动、价值、优化策略
G451(教师与学生)
2013年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目13JZD048;南通大学引进人才项目03080831;南通大学人文社科研究项目13040547
2016-03-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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