中小学实施翻转课堂的理性反思与价值定位

摘要：

翻转课堂作为一种新的教学模式,在我国中小学课堂教学中受到教学主体、教学过程及教学条件等因素的限制.因此,在肯定翻转课堂的价值及其所发挥的作用的同时,也要对其进行深刻地反思并客观地定位,以便在教学中实现技术性与人文性的统一.

关键词：翻转课堂、中小学、价值定位

分类号：G622.4(初等教育)

资助基金：西南大学教育学部2014年特色领域创新团队项目2014CXTD09

在线出版日期：2016-03-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：42-46