多尔的“4R”原则及其在英美文学教学中的运用

孙媛

黑龙江科技大学;

摘要：

多尔的“4R”原则,即丰富性、回归性、关联性和严密性被认为是对后现代主义课程进行评价的有效原则和评判标准.在英美文学课的教学中运用“4R”原则,教师应设置出一个多重的教学目标以满足不同学生的不同需求;应重视课程内容的回归性及其相互间的关联性,从而丰富和深化课程内容;应注意运用多种教学手段以培养学生自主学习的能力.

关键词：后现代主义课程理论、“4R”原则、英美文学教学

分类号：G642(高等教育)

资助基金：黑龙江省教育科学“十二五”规划2013年度课题GBC1213064

在线出版日期：2014-12-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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