民族地区高校学前教育专业本科生专业认同感研究——以新疆三所高校为例

摘要：

调查研究表明:新疆学前教育专业本科生对专业认同达到中等程度;学前教育本科生的专业认同感在性别、民族、师范生类别、年级、录取方式上都存在显著差异.社会因素、政策导向、不同阶段的任务、专业选择意愿影响学生的专业认同感.建议招生环节秉承自愿原则并做到供需平衡,学习期间针对不同阶段的重点开展教育活动,就业环节给予学生支持性建议及帮助.

关键词：民族地区学前教育本科生专业认同感、现状、建议

分类号：G645(高等教育)

资助基金：伊犁师范学院一般项目2012YB035

在线出版日期：2014-11-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：142-144