课堂教学中的边缘人现象分析

摘要：

课堂教学中的边缘人是在课堂教学中未被师生接受或因种种原因疏离于课堂教学活动之外的人.课堂教学中边缘人现象的形成主要受“精英主义”课堂教学价值观的宰制、课堂教学资源分配不公及教师期望的负向效应的影响.在教学实践中可通过“具体人”意识促进教学价值观重建、进行课堂教学资源的合理分配、促进教师期望正向效应的发挥等,以促进边缘人向教学中心的回归.

关键词：课堂教学、边缘人现象、应对策略

分类号：G421(教学理论)

在线出版日期：2014-05-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：62-64