关于大学英语教学语言设计的调查

摘要：

克拉申的第二语言习得理论是英语教学语言设计的理论依据.通过调查和实验研究可得出以下结论:母语对第二语言的教学效果具有至关重要的影响;大学生在学习外语的初级阶段,教师使用50％的英语语言输入比例是适宜的,一旦进入了语言的适应期,教师就应调整英汉输入的比例.从长远看,70％比例的英语语言输入是比较合理的.随着时间的推移,英语语言输入的比例还可适当加大.

关键词：大学英语教学语言设计、英汉语言输入比例、适时调整

分类号：G420(教学理论)

在线出版日期：2014-05-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：52-54