建构主义学习理论在医学英语教学中的应用

摘要：

情境、写作、会话和意义建构是建构主义学习中的四大要素.在医学英语教学中,要设置语言情境,培养学生知识应用能力;组织协作交流,培养学生合作学习能力;促进有效意义建构,培养学生创新能力.

关键词：建构主义学习理论、医学英语、教学改革

分类号：G642(高等教育)

资助基金：黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目12522170

在线出版日期：2014-03-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：66-67