关于新课程背景下文言文教学改革实验的思考

摘要：

囿于教师对新课程标准理解的偏差,在文言文教学改革中存在缺乏语言环境涵育、课程设计过于窄化和教学方法越俎代庖等问题,致使文言文教学改革在新课程背景下遭遇瓶颈.在近代文言文教学改革实验成果借镜的基础上,元认知策略的科学化应用和整体人文性感知的坚守应成为当前教学改革实验的有效突破路径.

关键词：新课程、文言文教学改革实验、瓶颈、突破路径

分类号：G623.2(初等教育)

资助基金：全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题DAA090143

在线出版日期：2013-10-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：58-59