例谈基于“约哈瑞窗”的中学政治课教学策略

摘要：

“约哈瑞窗”理论认为,人的内心世界分为公开区、盲目区、隐秘区和未知区四个“象限”,而真正有效的沟通只存在于公开区.从心理转化的角度审视人际交往中心理接受对教学的影响,应采取如下教学策略:扩大公开区,深化对“约哈瑞课程”的课堂体验；缩小盲目区,扫除实施障碍；消解隐秘区,拓展交往空间；突破未知区,延伸认知视域.构建基于“约哈瑞窗”的中学政治“约哈瑞课程”,有利于实现教学效果的最优化.

关键词："约哈瑞窗"、高中政治课、教学策略

分类号：G420(教学理论)

在线出版日期：2013-05-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：121-123