在科学教育中实施跨文化教育的思考——中国、加拿大理科教师对科学与文化联系的观点比较

摘要：

当前,我国进行规范的跨文化教育理论与实践已经迫在眉睫.通过调查比较中国、加拿大理科教师对科学与文化的联结的看法的异同,了解理科教师对其理科课堂中潜在的文化冲突的认识,从而改进科学教育和教师教育,帮助他们成为更好的“文化中介者”.

关键词：跨文化教育、科学教育、教师教育

分类号：G40(教育学)

资助基金：江苏省教改重点课题2011JSJG052;江苏省教育科学规划"十二五"高教重点资助课题JS201129;江苏省高等教育人才培养模式创新实验基地项目201011

在线出版日期：2013-01-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：151-155