略论自组织理论视角下的课堂教学改革

摘要：

从自组织理论的视角来审视当前的课堂教学改革,可发现改革是一项复杂的自组织系统工程.开放可使课堂教学改革走向有序与效率；远离平衡态,是提升课堂教学改革有序化的内驱力；关注非线性关系,能让课堂教学改革走出“两难”的境地;重视“巨涨落”,可以让课堂教学改革实现质的飞跃.

关键词：自组织理论、开放、平衡态、非线性关系、巨涨落、课堂教学改革

分类号：G420(教学理论)

资助基金：全国教育科学规划重点课题DAA110178

在线出版日期：2013-01-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：21-22