论新课程背景下课程领导的定义与本质——基于对传统课程管理理论的分析

摘要：

课程领导作为新兴概念,其本质是在“以人为本”思想指导下的一种新的课程行政体制.它在课程政策上强调分权；在学校层面的课程环境的营造上强调效率更高的活动组织,使社区和家长等社会力量积极参与；在学习方法上强调集体学习与探究学习；在学习评价上强调由单一结果评价向过程与结果并重转化.课程领导立足学生的生存和发展,尊重学生个性,使学生在认识和行为上,在共同生活和个人生存方面协调发展.

关键词：课程领导、课程管理、以人为本

分类号：G40(教育学)

在线出版日期：2012-12-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：8-10