专业化背景下的教师知识建构的特点及策略

摘要：

教师专业化的过程也是教师对自我知识进行不断建构的过程.教师知识的建构可以通过读书、实践反思、合作、体悟总结等策略来实现.

关键词：教师专业化、教师知识、知识建构

分类号：G45(教师与学生)

资助基金：江苏省教育科学“十一五”规划课题D/2009/01/168

在线出版日期：2012-01-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：107-108