教师文化重塑与教师的专业发展——灾后教育重建中的教师专业发展导向思考
在四川地震灾区,随着灾后重建的推进,灾区的教育也逐步得到了恢复和发展,育人环境也正在改善.在外部条件及硬件建设得到改善后,教师的专业发展便成为教育重建过程中要解决的一个重要问题,而教师的专业发展又要受到其学科专业和教师文化的影响.因此,将教师文化与教师的专业发展结合起来,重塑积极进取、健康向上的教师文化,便是推动当前灾区教师专业发展的重要保证.
地震灾区、教育重建、教师文化重塑、专业发展
G625(初等教育)
2009年教育部人文社会科学基金资助项目09YJC880047;乐山师范学院外语教师教育与发展研究中心项目LSTCFLTP200903
2011-05-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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