认知负荷理论观照下的高等数学信息化教学

摘要：

认知负荷理论是基于人类认知的信息加工理论.在认知负荷理论指导下进行教学设计,能够增加学生的有效认知负荷.现代科学技术的发展、丰富的教育教学资源是高等数学信息化教学的存在条件.合理运用现代教育技术,能够"减负增效".运用信息技术优化课堂教学可以采取以下策略:选择恰当时机,采用片断式课件;遵循简单原则,整合多种教学手段;使用多种软件和运用变式的观点与方法等.

关键词：认知负荷、信息化教学、高等数学

分类号：G652.41(师范教育)

资助基金：新世纪广西高等教育教学改革工程立项项目桂教高教[2011];桂林航天工业高等专科学校精品课程"高等数学"校教字[2009]33号;"线性代数"校教字[2009]14号建设项目

在线出版日期：2011-05-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：73-74