浅议中学科学课程的生态课堂构建

摘要：

构建中学科学课程的生态课堂应设法协调生态主体、生态信息、生态环境之间的关系,促使课堂呈现和谐、共存与发展的状态,以有效发挥生态因子在中学科学课程教学中的活力.具体措施包括:优化生态环境,促进课堂和谐;发挥主体作用,促进学生发展;完善教学过程,优化生态信息.

关键词：中学科学课程、生态课堂、生态主体、生态信息、生态环境

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：云南省教育科学规划重点课题GZ09012

在线出版日期：2011-05-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：57-59