基于教师专业化视阈下的教师教育课程改革
随着教师专业化进程的加快和基础教育改革的深入,我国教师教育课程中存在的问题也凸显出来:在理念上,教师职业的专业化属性没有得到广泛认可;在体制上,横向贯通、纵向衔接的教师教育体系尚未建立;在内容上,教师专业化特色未得到充分凸显;在实践上,教师脱离实际,学生实习时间不足.我国高等师范院校现行的课程体系的落后,造成我国的教师教育没有自己的特色,与基础教育严重脱节.因此,在教师专业化视阈下对教师教育课程进行改革、为基础教育培养优秀师资具有重要意义.
教师专业化、教师教育、课程改革
G451.2(教师与学生)
黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目10554014
2011-05-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
55-56
