大学生创业教育“精神学范式”的构建
大学开展创业教育活动的动机与目的,大多属于＂感性的功利＂。大学生对创业活动的理解以＂实质性的经营活动＂和＂一般性的社会实践活动＂居多,以社会责任为己任的创业理念和价值远未形成。由于创业过程是一个不断学习的过程,所以,在分析大学生创业过程中各种变量因素的基础上,从心理、伦理、哲理三个层面构建大学生创业教育精神学范式,有利于大学生创业教育的进一步深入。
创业教育、精神学范式、构建
G642.0(高等教育)
2011-09-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
34-35
