新课程理念下教师合作的悖论及解悖策略

摘要：

教师合作陷入困境是基于其生成中存在着几个悖论,即新课程改革的合作理念与竞争的社会环境;双重性质的管理与和谐校园文化建设;教师工作的繁重与合作的多场域性;教师职业工作的个人性与集体性.为了构建真正意义上的合作关系,需掌握复杂的思维方式,引导教师正确认识合作与竞争的关系,建立以人为本的制度环境与和谐的校园文化,激发合作意愿,树立"双赢"思维,建立合作的学习型组织.

关键词：教师合作、悖论、复杂思维、解悖策略

分类号：G45(教师与学生)

在线出版日期：2009-02-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：86-88