由后现代知识观看语文教材观的转变

摘要：

后现代知识观强调知识的建构性、境域性和价值性,反对在知识领域中的本质主义和中心主叉.这种知识观为人们认识和反思语文教材观念提供了一个新的视角.在后现代文化语境中,语文教材观念立足于受教育者的主体建构,体现着鲜明的民主与个性化的诉求.教材观念从"客观实在论"向"主体建构论"转变的意义体现在以下几个方面:促进了教育主体的回归,促进了课堂结构走向开放与多元,促进了教学方法由讲授向探究转变.

关键词：后现代知识观、语文教材观、转变

所属期刊栏目：3

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2008-07-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：53-55