论高校研究性学习的误区及其创新策略

摘要：

研究性学习是一种科学的学习方式和全新的教育理念.在现实的教学活动中,高校研究性学习存在着研究与学习割裂、结果与过程脱节、事实与价值分离等误区;只有强调过程目标和生活真实的彰显,自主探究和开拓创新的张扬,整体学习和全面发展的提升,亲身体验和主动尝试的追求,价值关怀和伦理关照的回归,才能使高校研究性学习沿着健康的轨道前进.

关键词：高校研究性学习、现实误区、创新策略

分类号：G420(教学理论)

在线出版日期：2007-06-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：28-29