普通高中开展学科渗透式研究性学习的策略思考

摘要：

普通高中实施研究性学习,只有深入学科领域才能带动学习方式的真正变革.而学科渗透式研究性学习又必须超越传统学科教育学的局限,以学习方式变革为主旨,以体验性学习为基础;重过程、忌功利,切实培养求真、务实、科学、诚信的研究态度;避免学习内容的单一学科化,倡导跨学科、跨专业研究;建立学科成绩档案袋,重视研究成果的多元动态评价.

关键词：学科渗透、研究性学习、学习方式

分类号：G423.02(教学理论)

在线出版日期：2005-04-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：19-21