试论潜在课程对学生影响的心理机制

摘要：

潜在课程作为课程的一部分,其心理机制遵循课程的普遍规律.潜在课程对学生的影响是间接的、潜移默化的,因而潜在课程所包含的信息对学生的影响方式也是间接的、非强迫的、对非智力因素影响有效的方式.决定潜在课程对学生影响的因素,既不是外部因素,也不是内部因素,而是个体与环境的交互作用.

关键词：潜在课程、学生、心理机制

分类号：G423(教学理论)

在线出版日期：2004-08-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：21-23