行动研究在提高教师职业素养中的有效途径探讨

摘要：

行动研究(Action Research)是20世纪70年代以后在西方兴起的一种教育研究方法.如今受到整个教育界的普遍关注.行动研究大致包括计划、行动、观察、反思等四个环节,是一个螺旋式上升的发展过程.它所倡导的"教师即研究者"、"教师参与教育研究"的主张,促使教育研究观察在一定程度上发生了根本性的变革,对培养教师的职业情感,提高教师的教育教学水平和教育科研能力等有重要意义.行动研究已成为提高教师职业素养和水平的有效途径.

关键词：行动、行动者、行动研究、职业素养、途径

分类号：G40-03.2(教育学)

在线出版日期：2004-08-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：101-103