理解、交流与学习--建构主义在中学政治课教学中的运用

摘要：

本文运用建构主义的观点,对目前中学政治课教学中的理解、交流与学习进行了反思,认为理解是知识意义的建构,交流是意义的共享与协商,学习是自主体验的过程,并提出了相应的教改思路.

关键词：中学政治课教学、建构主义

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2004-10-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：56-58