素质教育与马克思主义理论课教学

摘要：

@@ 课堂教学是实施素质教育的主渠道,改革课堂教学,激发学生的学习兴趣,才能使素质教育在马克思主义理论课教学中真正得到落实.
一、利用多媒体,激发学生的学习兴趣
教育家布鲁纳指出:"学习最好的刺激是对所学材料的兴趣."人们对自己喜欢的东西,往往会学得较好,调动所有的感官,会学得最快.运用现代化教学手段,在调动学生学习积极性方面具有不可替代的作用.例如,在邓小平理论概论课中讲经济特区有关内容时,播放了大型历史文献片<邓小平>片断和MTV歌曲<春天的故事>;在讲时事与政策中有关的政治概念时,放映<新闻联播>中有关政治、外交、军事、国际关系等热点问题的剪辑.那栩栩如生的人物形象、扣人心弦的情节、生动真实的历史事件、亲切感人的生活场景、悠扬动听的音乐都具有极强的感染力,极大地激发了学生的学习兴趣.

机标关键词：实施素质教育、马克思主义、学习兴趣、运用现代化教学手段、学生学习积极性、课堂教学、邓小平理论概论课、真实的历史、理论课教学、政治概念、新闻联播、生活场景、人物形象、热点问题、历史文献、经济特区、国际关系、主渠道、亲切感、教育家

分类号：G40-012(教育学)

在线出版日期：2004-10-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：24-24