教学过程本质的分类研究

摘要：

@@ 在近20年的教学过程本质讨论中,有论者从不同的角度提出了教学过程的本质,并进行了理论论证和实践分析.其中典型的有代表性的观点大致有:特殊认识说、认识发展说、交往说、实践说(含教师实践说和学生实践说)、知情统一说、多本质说、层次类型说、价值增值说、创造性本质说、审美过程说、关联说、学习说、传递说等.

机标关键词：教学过程、分类研究、实践说、知情统一、认识发展、理论论证、价值增值、性本质、类型说、过程说、学习、学生、审美、教师、交往、关联

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2004-11-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：28-29