体育教学中运用对比分析法发展学生若干能力的探讨

摘要：

@@ 运用对比分析法组织体育教学,对学生感知力、观察力、思维力、想像力等若干能力的发展有积极作用.
一、对比分析法的分类
所谓对比是指通过视觉、听觉、自我感觉器官及自身感知力、观察力、思维力、想像力对练习动作间差异的比较.所谓分析是指运用技术原理、人体解剖结构特点、人体生理学特点、心理因素、日常生活现象等知识,通过感知力、观察力、思维力对练习动作的剖析.因此体育教学中运用基本理论知识和学生掌握的运动实践能力,通过视觉、听觉、自我感觉器官,并经感知力、观察力、思维力、想像力的综合认证,对练习动作与规范动作间的差异或相同动作的优劣差异,以及不同动作间的相互关系(迁移与干扰)进行对比分析,指出正确与错误、迁移与干扰的环节,说明道理,指导学生掌握正确技术,发展其感知力、观察力、思维力、想像力的方法即为对比分析法.

机标关键词：体育教学、运用、对比分析法、指导学生、思维力、观察力、感知力、想像力、迁移与干扰、感觉器官、练习、生理学特点、理论知识、心理因素、相互关系、听觉、视觉、实践能力、生活现象、人体解剖

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2004-11-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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