论创新教育--从中国没有诺贝尔奖谈起

摘要：

@@ 诺贝尔奖不仅仅是对科学家在某个领域取得突破性成就的一种奖励,同时也可以说,在某种程度上它代表了一个国家基础科学研究与发展的水平,是一个国家的科学创新能力的标志.一个国家从立国到获得第一个诺贝尔奖所需要的时间,据对前苏联、捷克、波兰、巴基斯坦和印度5国的统计,平均需要37年.美国从1901年至1939年有14人获奖,从1943年至1997年则有170人获奖.从总体上,美国占到了迄今为止全部诺贝尔奖的41%[1].而我国至今还没有实现零的突破.当然,获取诺贝尔奖需要具备多方面的条件,未获诺贝尔奖的原因肯定是尚不具备条件,但人的素质恐怕应该是最为根本的.教育作为培养人、塑造人的活动,是否应当承担一定的责任呢?

机标关键词：创新教育、中国、诺贝尔奖、科学研究与发展、国家、人的素质、人的活动、美国、教育作为、创新能力、巴基斯坦、前苏联、培养人、科学家、责任、印度、统计、塑造、捷克、奖励

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2004-11-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：14-16