对高校潜在课程与人才成长的探讨

摘要：

@@ 一、潜在课程的概念、形式及特点
潜在课程,亦称隐性课程,是相对显性课程而言的.是指学生在学校学习的环境里,由非正式的教学渠道,以无意识的、潜移默化的方式,对学生的认识、价值观、行为规范、情感态度等发生影响的全部信息的总和.与显性课程相比,潜在课程具有潜隐性与多样性、自觉性与非预期性的特点.从社会学的观点看,社会中的人际关系和各种事件,都会对个人发生有益或无益的影响,这种影响,对于人才成长的潜在作用,常超过教学活动和师生之间有意识施加的作用.因此,加强潜在课程的建设,充分发挥其育人功能,对促进大学生的全面发展有着重要的意义.

机标关键词：高校、潜在课程、人才成长、显性课程、大学生的全面发展、育人功能、隐性课程、无意识、行为规范、师生之间、人际关系、情感态度、教学活动、自觉性、预期性、社会学、潜隐性、价值观、非正式、多样性

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2004-11-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：28-28