核心素养视角下初中历史渗透生命教育探索
教育本身就是对生命的重塑过程.作为人文学科的代表,历史学科层次性、系统性、人文性的属性是鲜明的.学科特点决定了教学中适时渗透生命教育是必要的,因此在历史课堂教学中,教师要充分挖掘其学科本质,整合多重素材资源,并运用多重教法,将生命教育渗透到课堂教学中的各个环节,即从不同视角出发开展思索、构建,以将学科优势完全呈现出来,构建生命课堂,如此可为历史学科核心素养的生成保驾护航.
初中历史、生命课堂、核心素养
G633.51(中等教育)
2023-09-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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